-
2018-06-28 07:56:48+00:00
Очередная возможность для образовательных проектов заявить о себе — конкурс StartupCityChallenge2018, который организует журнал EDexpert на форуме «Город образования».
Первый этап конкурса в самом разгаре. Если вы занимаетесь инновациями в образовании, работаете над проектами для педагогов и мечтаете о создании единого профессионального образовательного комьюнити, до 10 июля заполяйте анкету участника http://edexpert.ru/StartupCityChallenge, чтобы попасть в отборочный шорт-лист.
10 финалистов примут участие в «Аллее стартапов» на форуме «Город образования» и смогут представить свои проекты членам жюри конкурса и инвесторам.
Лучшие проекты получат возможность совместной разработки и продвижения своего образовательного решения с Московским центром качества образования, а также уникальные менторские консультации от ведущих экспертов отрасли и специальные призы от партнеров конкурса.
-
2018-06-19 17:16:44+00:00
Когда мы говорим о трендах в обучении, одним из первых напрашивается виртуальная реальность. Но сразу возникают встречные вопросы: как может строиться такое обучение, какие доступны форматы, как можно масштабировать обучение по этой технологии?
Давайте разберемся:
• Игры с проверкой метакомпетенций можно использовать для отбора кандидатов и дальнейшего ассессмента.
• Симуляция позволяет не задействовать реальное оборудование при обучении. Это удобно для обучения специалистов начального уровня и отработки действий в нештатных ситуациях.
• Диалоговые тренажёры коммуникативных навыков, когда пользователь получает информацию о ситуации, а затем должен наиболее эффективно провести беседу с виртуальным персонажем.
• Виртуальный семинар — совместное обучение людей происходит в виртуальном пространстве.
• Лекция-экскурсия, лекция-демонстрация и лекция с отдельными визуализациями.
• Виртуальная инструкция подходит, когда необходимо в точности показать как что-то устроено в отдаленном месте.
• Анимированный ролик, который демонстрирует устройство и динамику явления.
Примеры конкретных кейсов можно посмотреть по ссылке:
https://clck.ru/DcsrP
-
2018-06-09 13:17:28+00:00
#DigitalLearning2018
#КонференцияСообществаDigitalLearning
#записи
Друзья!
Для всех кто пропустил нашу онлайн-конференция по современным цифровым технологиями в обучении «DIGITAL LEARNING 2018» мы подготовили записи всех докладов и кейсов:
1. "Опыт проектирования и создания адаптивных курсов обучения" (Корпоративный университет Сбербанка): https://vimeo.com/273742318
2. «Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и корпоративное обучение – новые возможности» (Александр Купцов, ФРОО) (ФРОО): https://vimeo.com/273737183
3. «Как эффективно обучить 7000 управленцев в blended learning - кейс Леруа мерлен» (Практики управления): https://vimeo.com/273731830
4. «Создание коммуникационном- обучающей среды для «синих воротничков» (Мегаполис): https://vimeo.com/273730048
5. «Корпоративный университет Skyeng: новый взгляд на корпоративное обучение от лидера отрасли»: https://vimeo.com/273723917
6. Корпоративный университет Газпром нефть: «Обучение внутренних тренеров навыкам разработки и проведения онлайн-курсов» : https://vimeo.com/272715367
7. МПГУ: «Риски преподавателя в онлайн-обучении. Управление рисками»: https://vimeo.com/272717050
8. Skyeng: «Платформа для обучения как помощник в достижении целей: на каком языке и о чем образовательная платформа должна говорить с сотрудниками»: https://vimeo.com/272719403
9. Райффайзенбанк: «Создаем сами систему коллаборативного обучения с тегированным контентом и адаптивным обучением»: https://vimeo.com/272719920
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в чате сообщества @npsonline
-
2018-06-09 06:50:26+00:00
Цифровая трансформация — поистине самая популярная тема этого года. Практически каждая конференция в любой отрасли выделяет блок, посвященный происходящим изменениям. Вот только понимает каждый ее по-своему: для одних это перевод рабочих и учебных коммуникаций в интернет-пространство, для других — внедрение машинного обучения в повседневные процессцы.
Я, конечно, отношусь ко второй категории, поэтому отмечаю любые интересные проекты.
Сегодня хочу поделиться вызвавшим мое искреннее «ВАУ!»: Центр цифровых гуманитарных исследований НИУ ВШЭ представляет в графах обработанные данные — от ГУЛАГа до Игры престолов https://hum.hse.ru/digital/projects.
Но я отдельно остановлюсь на их проекте про «Войну и мир» — визуальный и лингвистический анализ романа Льва Толстого «Война и мир», представленный в интерактивных графах связей героев романа. Применение технологий здесь позволяет наглядно уловить: кто с кем в каком статусе взаимоотношений находится на протяжении романа, территориальные передвижения героев и т.п. На мой взгляд подобные проекты обязательно должны использоваться преподавателями литературы для мотивации учеников к прочтению классики, а также в анализе произведения.
Делюсь находкой: http://voinaimir.com/info/
-
2018-06-06 08:44:50+00:00
🔸 И снова для вас пачка вакансий:
❗️Маркетолог в акселератор GenerationS — https://clck.ru/DYDnu
❗️В Семейное образование ищут сммщика на удаленку — https://clck.ru/DYDrA
❗️Тьютор очень нужен Фоксфорду — https://clck.ru/DYDrp
❗️А Мелу — редактор спецпроектов — https://clck.ru/DYDsR
🔸 Начинающим:
❗️Ивент-менеджер в ФРИИ проектно и на парт-тайм (СПб) — https://clck.ru/DYDtx
❗️Стажировка для координатора программ в ImpactHub — https://clck.ru/DYDss
❗️Студенты-преподаватели в Лигу Роботов — https://clck.ru/clck.ru/DYE3W
🔸 Бонус:
❗ Руководитель e-learning и Руководитель digital skills в Ростелеком — https://t.me/npsonline/14912
-
2018-06-04 08:16:38+00:00
Друзья, уже завтра (5 и 6 июня) пройдет Форум о современных образовательных решениях ED Summit с доступной онлайн-трансляцией.
Присоединившись к трансляции будет возможность проанализировать проблемы будущего рынка труда и образования совместно с представителями Росатома, Роскосмоса, Сбербанка, Ростеха и др.
Будут подняты следующие темы:
❗ Воспроизводство кадров. Почему высшие образовательные учреждения не успевают за технологическим укладом? Какие профессии будущего могут нас ждать и как за ними поспеть?
❗ Окупаемость образования. Стоит ли максимально диверсифицировать опыт, чтобы быть в тренде?
❗ Необходимость и неизбежность смены парадигмы образовательной системы образования в России и многое другое.
https://edsummit.ru/online/ — здесь можно начать смотреть трансляцию.
https://edsummit.ru/register/ — здесь можно купить билет на форум
Участие в трансляции стоит всего 550₽ за 2 дня полезной информации. В последующем у вас будет неограниченный доступ к записи трансляции. А главное — вы первыми получите цепляющие инсайты!
-
2018-06-02 07:10:00+00:00
В своем интервью журналу EdExpert [https://bit.ly/2szPKTo] генеральный директор корпорации «Российский учебник» Александр Брычкин делится такой мыслью:
«И хотя сейчас ФГОС содержит требования к метапредметным и личностным образовательным результатам, они носят декларативный характер, поскольку достижение этих результатов не измеряется, изменения не отслеживаются. Нужно совершенствовать требования к образовательным результатам, вовлекая в их обсуждение представителей бизнес-сообщества, работодателей будущего, широкий круг экспертов, в том числе иностранных.»
Это подталкивает меня к очередному витку рефлексии на тему зависимости образования от измерений.
По идее конституционная и законодательная обязанность государства — предоставить возможность. Право гражданина — этой возможностью воспользоваться.
Так почему же тогда все сводится к мысли: «Что нельзя измерить, не является образовательным результатом»?
Нет ведь коллеги. Что нельзя измерить, то мы не умеем измерять. Но по итогу обучающиеся подвергаются постоянному стрессу (как школьники, так и взрослые студенты): нужно сдать экзамены, получить зачет, пройти тест.
При этом не дается свободы выбора, ведь кроме успешно пройденной аттестации текущую образовательную систему ничего не интересует. Никто не измеряет, допустим, удовлетворенность обучающихся, зато рейтинг школы строится на результатах ЕГЭ, а один из рейтинга вузов зависит от того, как трудоустроились выпускники.
В этом плане ближайший к демократизации образования тренд — адаптивное обучение, индивидуальные траектории.
Правда как обычно все сводится к ожиданию выпуска какой-то гениальной цифровой платформы, да и ставка часто делается на обучение исключительно взрослых.
Я же вижу возможность настоящих перемен в российском образовании только через смену базовых подходов к передаче знаний, начиная уже с младшего школьного возраста.
Но пока что требования к результатам только повышаются, а вместе с тем растет тревожность и фокус внимания продолжает смещаться с непосредственно обучения на итог оценивания.