-
2019-03-29 12:57:14+00:00
Хочу сказать спасибо команде eTutorium за карту e-learning сервисов.
Перечень не исчерпывающий, но все же облегчает навигацию по продуктам.
-
2019-03-27 08:20:51+00:00
Какие возможности для самореализации есть у современных школьников?
В мои школьные годы мы ездили на рядовые предметные олимпиады и концерты со школьным хором. Не могу сказать, что это давало ощущение личных достижений — все сводилось исключительно к школьной программе.
Как изменилась ситуация за прошедшие с тех пор 15 лет?
Сегодня все больше частных и государственных проектов ориентируются на развитие компетенций подростков, уже не удивляет старт бизнеса в 14 лет или работа с корпорациями в качестве разработчика в 16.
С одной стороны, много говорят об исключительности поколения Z. С другой, исследователи опровергают поколенческую теорию.
Думаю, более объективную оценку мы получим, когда сменится еще несколько поколений в технологической реальности. Но лично моя позиция: трансформируется прежде всего среда, а люди под нее подстраиваются. Ведь если в прошлом столетии мы не имели свободного доступа к интернету, это не значит, что не было компетенций для запуска IT-стартапа.
Так куда же податься активному подростку?
Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» организует хакатон Академии Искусственного интеллекта для школьников 12-18 лет.
В 2018 году приняли участие более 60 000 школьников, 3200 учителей прошли обучение по данной тематике в рамках различных мероприятий. 100 финалистов онлайн-соревнования — школьники 7–11-х классов из 39 городов России — приняли участие в хакатоне в Москве.
Онлайн-этап второго хакатона ИИ продлится до 10 апреля текущего года. 20 апреля в Москве состоится финал соревнования, в котором примут участие 100 школьников. Призовой фонд в размере 1 млн рублей разделят между собой 10 победителей, которых также ждут призы от организаторов и партнеров события.
RUSBASE YOUNG AWARDS — независимая премия в области студенческого и школьного предпринимательства. До 22 апреля можно подать заявку и представить свой проект бизнес-экспертам и получить предложения от крупнейших российских компаний. Помимо подарков от спонсоров победителей ждет интервью в Rusbase.
В рамках Всероссийского Фестиваля виртуальной и дополненной реальности пройдет трехдневный хакатон по использованию технологий VR/AR/MR. Для участия нужно зарегистрировать команду (2-5 человек) до 2 апреля.
-
2019-03-26 08:27:16+00:00
Манифест о цифровой образовательной среде от Edutainme – это то, чего нам действительно не хватало. Его есть чем дополнить, но приведу цитатами основные описанные идеи:
● Будущее – за гранулированными форматами.
Повторяю везде и всегда: наша жизнь так нагружена содержанием и событиями, что обучение должно становиться мобильнее и более точечным. Быстрый контент – не зло, это наша новая действительность.
● В цифровой среде единицей обучения становится активность учащегося. Активности автономны, а вместе формируют бесконечное количество цепочек: курсов, квестов, кампаний – образовательных траекторий.
● С появлением более компактных, гранулированных форматов обучения возникает необходимость в картах и графах, отражающих горизонтальные связи между образовательными активностями, а также в развитии анализа большого объема данных.
● При формировании образовательной траектории возраст не имеет значения, на первый план выходят знания, мотивация и скорость восприятия.
● У ученика должна быть возможность участвовать в организации своего обучения.
Здесь хочется добавить, что ответственность за результат обучения должна перейти к самим обучающимся. Мы не можем заставлять и принуждать. Мы даем возможность. А воспользоваться ли ей и как – решение ученика. Наша ответственность как организаторов обучения заключается в качестве материалов и удобстве их применения.
● Лишь в режиме совместной деятельности можно преодолеть отчуждение, научиться вести конструктивную дискуссию, реагировать на критику, устанавливать и поддерживать общение.
● В среде должны быть заложены возможности для проявления инициативы. Задания должны быть ориентированы на синтез полученной информации, перенос освоенной логики на другие дисциплины или использование знаний из разных областей для получения нового знания.
● В цифровой среде конкурентами образовательных проектов становятся не только другие онлайн-курсы, но и музеи, игры, сериалы, социальные сети и просто любые открытые сайты и приложения.
● Система оценки не должна быть агрессивной и навязчивой. Диагностика должна происходить бесшовно с процессом обучения.
● Обмен данными между разными образовательными платформами, приложениями и системами управления обучением позволяет сделать систему оценки многомерной.
● LMS должны научиться поддерживать разные формы цифрового образовательного содержания, работать с десктоп-, интернет- и мобильными приложениями, позволять подключать и отключать модули от разных поставщиков.
● Если образовательный ресурс будет доступен не только учителям одного университета/школы, но и сотрудникам других образовательных институтов, это будет основой для повышения качества учебных материалов и образовательного процесса в целом.
● Аналоги Google Analytics для образования могут служить как для сбора, хранения и доступа к данным, так и для их анализа и выработки рекомендаций.
● Прочный союз различных платформ возможен лишь при наличии единой авторизации и стандартов обмена данными.
Давайте не бояться меняться и экспериментировать. Мы не можем опираться на устаревшие стандарты, какими бы они не казались надежными. Эволюция возможна только через транформацию, и мы не должны ее стопорить.
-
2019-03-25 08:08:29+00:00
Mail.ru Group запускает набор на волонтёрскую образовательную программу «Амбассадоры Mail.ru Group». До 100 лучших студентов, аспирантов и сотрудников российских вузов смогут стать официальными представителями IT-компании в своём университете.
Основная задача амбассадоров – рассказывать в своём вузе о компании Mail.ru Group, её продуктах, об образовательных проектах Mail.ru Group и перспективах работы в группе компаний, а также о новых технологиях и всей IT-отрасли в целом.
В 2018/19 году компанию представляли студенты 27 ведущих университетов, включая НИУ ВШЭ, МГТУ им. Н.Э. Баумана, МФТИ, Университет ИТМО, ДВФУ, УрФУ, НГУ, ВГУ и другие. Участники программы встречались и общались с топ-менеджерами Mail.ru Group, состоялось более 350 мероприятий по всей стране (лекции, хакатоны, форумы, ярмарки вакансий, дни карьеры).
Помимо обучения и мероприятий амбассадоры участвуют в тестировании новых образовательных проектов и предлагают новые идеи.
Заявки на участие в программе можно оставить на сайте https://ambassador.mail.ru до 1 мая 2019 года.
-
2019-03-22 07:04:53+00:00
✨ Аттракцион неслыханной щедрости: присылайте в личку (@ilumed) вопросы относительно ваших образовательных продуктов (курсы, сервисы, форматы, etc.), а я безвозмездно поделюсь своей экспертизой. Интересные вопросы и мои рекомендации потом выложу здесь для всеобщей пользы. ✨
-
2019-03-21 14:14:26+00:00
С чего начинается частная практика или бизнес в образовании? Да и кому вообще можно верить в период хайпа онлайн-школ?
Расскажу вам про Илью Созонтова, основателя курсов ЕГЭ и ОГЭ LUDI.
Илья отправил резюме в 50 школ и получил 50 отказов.
В итоге создал свои курсы ЕГЭ, благодаря которым ученики получают 80+ баллов на экзаменах.
Вызвал ученицу на рэп-баттл, и об этом рассказали все российские СМИ.
Читал лекции в МГУ и Сколково.
Преподаёт в Институте образования ВШЭ.
Наконец он создал телеграм-канал @moneytutor, где обещает делиться секретами: как развивать частную практику, продвигать услуги в образовании и делать крутой продукт.
Вы знаете, что делать 👉🏻 https://t.me/moneytutor
-
2019-03-15 17:01:26+00:00
Всё больше корпораций выходят на рынок образования как поставщики услуг для широкой аудитории. Например, с недавних пор МТС готовит школьников к ЕГЭ. Теперь и Тинькофф банк получил образовательную лицензию, а в Кока-Кола запустили платформу с бесплатными курсами для молодежи.
Зачем это корпорациям, возможно, подумали вы?
С одной стороны, в каждой компании есть боль в виде нехватки кадрового резерва. А как нам известно, хочешь сделать хорошо – делай сам. На вузовские программы рассчитывать бесполезно, они не успевают за динамикой рынка. Вот и приходится учить под свои стандарты, заодно прокачивая HR-brand и лояльность будущих соискателей (помимо их образованности).
С другой стороны, перед каждой крупной компанией стоят задачи в рамках КСО (корпоративная социальная ответственность). Кто-то перечисляет деньги на благотворительность, кто-то вкладывается в образование.
Помимо прочего, такой подход позволяет привлечь дополнительную аудиторию к своим основным продуктам. Классно поучился у МТС – захотел сменить сотового оператора, прошел курсы ТКС – заказал себе их карту, да еще и колу стал пить внезапно.
А вишенкой на этом торте становится сбор данных. Чем больше у корпорации разноплановых продуктов и сервисов, тем шире представление о поведенческих паттернах клиентов. Я считаю, что это не должно пугать пользователей. Чем лучше [они] знают [нас], тем точнее и удобнее становятся их предложения и продукты.
А как это всё скажется на развитии образовательной отрасли, мы скоро увидим ✨
-
2019-03-06 07:08:14+00:00
В «Вести образования» вышла отличная статья, в которой Декан факультета «Менеджмент в сфере образования» МВШСЭН Елена Ленская делится своим взглядом на «одаренность» и системы оценки/обучения детей.
В начале своего пути в образовании я много работала со школьниками, само собой я тогда погрузилась в детали ФГОС, системы формирования рейтинга школ и разнообразных нац.программ. Меня неприятно поразило, что система гос.поддержки выделяет «одаренных» детей и «успешные» школы по формальным критериям, не учитывая контекста. Всевозможные гранты даются тем, кто уже себя проявил, что только увеличивает разрыв между двумя крайними уровнями. Хотя вроде бы очевидно, что если ребенок не показывает своей явной одаренности, то скорее всего он еще не нашёл свой интерес, а возможно проявит его в старшем возрасте, либо вмешиваются социальные/психологические факторы.
Так и в словах Елены Анатольевны мы видим эту мысль:
«Самая большая ошибка, которая совершается сегодня, заключается в том, что все время добавляются ресурсы в те школы, где их и так уже много.
А школы в плохом состоянии так и будут в нем оставаться, так как дают плохой результат. Этот порочный круг нужно разрушать.»
И еще мне очень понравился пример европейских школ, умеющих проявить гибкость и дающих действительно индивидуальный подход, а не имитацию персональных траекторий развития:
«В Австрии, Швейцарии и Германии специальных программ для одаренных детей нет. Но им разрешено раньше поступать в школу, если ребенок умеет многое из того, что требуется для поступления. Им разрешается перепрыгивать через класс: ну, освоил программу, нечего тебе здесь делать. Именно в Германии было проведено исследование, продемонстрировавшее, что одаренность не тождественна академической успешности. Оказалось, что среди академически успешных детей с высоким IQ только 15%.»
Да, работать в таком формате однозначно сложнее, требуется больше учебных программ, модульность всех циклов обучения и доверие к детям как личностям со своим взглядом на себя, жизнь, окружение.
Хотя вообще-то я призываю таким образом адаптировать и обучение взрослых.
В противном случае мы лишь говорим красивые модные термины, но не вносим реальный вклад в развитие системы образования.
-
2019-03-04 11:01:03+00:00
КРОК щедр на образовательные программы: обучение для тех, кто обучает!
КРОК образовательная компания запускает интенсив HR CRAFT.
На курсе научат «приземлять технологии» в своей компании и быть эффективным в задачах HR в условиях digital-реальности. Есть отдельный трек «Обучение» — тренинги и воркшопы об управлении знаниями, технологиях и системах, мотивации и эффективности. Результат практических сессий — фреймворки для решения конкретных задач своего направления. Среди спикеров — практики, которые уже реализовали мощные проекты в корпорациях.
Для команд предусмотрены скидки.
Дата: 13 марта
Место: Москва, ул. Волочаевская, 5/1
Регистрация и программа: https://krokok.ru/craft